关于TPM的58个知识点
1.TPM管理是什么？
答：在管理方面TPM(Total Productive Maintenance–全员生产维护)是以提高企业的设备综合效率为目标，以生产全系统的预防维护为过程，以全员参与为基础的设备保养和维护的活动。
2.企业成功推进TPM的条件是什么？
答：
1)最高领导的全力投入和热情、有力的支持；
2)设计好TPM的推进计划和展开程序；
3)建立起一个和奖励挂钩的员工绩效考评和激励机制；
4)营造好TPM的企业文化。
3.TPM的基本理念包含哪几个方面？
答：
一是人员的体质改善，
二是设备体质改善，
三是企业的体质改善。
4.TPM的三个“全”指什么？三个“全”之间的关系是什么？
答：三个“全”是全效率、全系统、全员参与；以全员参与为基础，全系统为载体，全效率为目标。
5.TPM推进体系中的传统五大支柱（5大本柱）是什么？普通八大支柱中的另外3大支柱是？
答：自主维护、计划维护、个别改善、MP活动、教育训练是传统五大支柱。普通八大支柱还包括品质维护、间接事务、安全卫生。
6.TPM小组活动的三种有效工具是什么？
答：活动板、会议（小组例会）、OPL（一点课程）。
7.企业推行TPM的目的是什么？
答：
(1)、设备规范化管理；
(2)、发挥设备的最大效能（长周期、最高综合效率OEE）；
(3)、从决策者到普通员工都认为设备的状况与己有关；
(4)、提高全员的素质，形成良性循环；
(5)、主动维护为主，逐渐实现事故为零、缺陷为零、故障为零；
(6)、降低设备维护检修费用；
(7)、提高检修质量；
(8)、以最佳的备件储备最大限度的满足装置的需求。
8、自主维护活动是？
答：生产运转部门承担的防止设备劣化的活动。
9、自主维护的目的？
答：创造设备、工具、作业场所、办公室的最佳状态，培养生产方面专家级技术员。
10、缺陷定义？
答：引起故障或品质问题等损失的设备原因叫做缺陷。
11、设备维护最基本的工作是什么？
答：清扫、润滑、紧固、堵漏。
12、点检分类有哪些？
答：日常点检、定期点检、专项点检、精密点检。
13、困难部位主要包括哪几方面？
答：困难部位包括：清扫困难部位、点检困难部位、作业困难部位、注油困难部位。
14、点检中的5感是什么？
答案：问、闻、看、摸、听
15、初期清扫的活动方法？
答：明确每台设备的担当人，清除污染源的同时，查找不合理发生的原因，在进行清扫的时候会发现许多不容易清扫的地方，要考虑制作适当的工具。
16、为什么说故障是人为引起的？
答：最终故障是因为人的思考方式和行为的错误而引起的。
17、设备操作维护时要按“十字操作法”进行，具体内容是？
答：清洁、润滑、调整、紧固、防腐
18、设备运行时要做到“四不准”，是哪“四不准”？
答：不准超温、不准超压、不准超速、不准超负荷
19、作业人员应掌握的“三好四会”的主要内容是什么？
答：
三好：管好设备、用好设备、修好设备；
四会：会使用、会保养、会检查、会排除故障
20、设备润滑管理要严格执行“五定三过滤”制度，“五定三过滤”具体含义是？
答：
五定：定人、定点、定质、定量、定时；
三过滤：从领油大桶到岗位储油桶、从岗位储油桶到油壶、从油壶到设备加油点。
21、设备检修要坚持“三不交班”原则，“三不交班”的含义是？
答：不符合质量标准不交班、没有检修记录不交班、安全卫生不合格不交班
22、TPM小组活动的目的是什么？
答：一是调和企业和个人的欲望和追求的活动，达到企业提高业绩，个人达到目标的满足感，实现自身的追求；二是发挥领导者的作用。
23、什么是自然劣化？
答：自然劣化是指虽然使用设备的方法正确，但随着时间的推移，设备发生了物理性变化，初期的性能开始下降。
24、什么是强制劣化？强制劣化是否能控制？
答：强制劣化是指员工未按应有的方法作业，人为地促使了劣化。如应加油处未加油，或虽然加油却量过少或周期过长。强制恶化是能够控制的。
25、如何消除企业存在的损失？
答：
一是事先找出易发生损失的缺陷并消除，预防损失的发生；
二是应该把潜在的缺陷当成缺陷来对待，努力消除此缺陷。
26、自主维护的意义？
答：TPM小组全员参与的维护活动称作“全员参与的自主维护活动”。这里有两个意义：自己的设备由自己管理；成为设备专家级的操作者。
27、自主维护活动中，自己对自己的设备如何管理？
答：能够对自己所担当的设备进行日常点检、给油、紧固、简单零部件的更换修理，异常的早期发现、精度点检。
28、成为设备专家级的操作者应具备的能力？
答：发现设备异常的能力；对于异常现象，可以进行恢复措施的能力；判定基准的能力；维持设备管理的能力。
29、自主维护一阶段初期清扫的6大不合理？
答：
1）微缺陷、污染物的去除；
2）基本条件的整备；
3）困难部位的寻找；
4）发生源的寻找；
5）不要、不急品的寻找；
6）不安全点的寻找
30、清扫的目的是什么？
答：清扫的目的是从环境的角度，去除潜在的心理缺陷（如漠不关心，视而不见，无知），相信自己能把相做的事情做得很好。
31、发生源主要包括哪6个方面？
答：包括污染源、缺陷源、故障源、危险源、浪费源、不良发生源。
32、“2step”二阶段解决发生源、困难部位活动的目的是什么？
答：通过改善发生源和困难部位，创造舒适的作业环境，减少作业者的作业负荷，改善故障及各种损失的原因，提高生产性。
33、什么是计划维护？
答：计划维护是通过维护部门全员参与的预防性维修，提高设备可靠性的活动。
34、什么是TPM自主维护一阶段初期清扫活动？
答：TPM自主维护一阶段的初期清扫活动指在进行环境、设备等的清扫同时，进行不合理点的查找，也就是这里的清扫包含点检的含义。广州精弘益企业管理咨询有限公司。
35、为什么在清扫活动前要对自己负责的设备进行结构功能的了解？
答：因为只有在活动前了解熟悉自己的设备才能更好的在活动中查找不合理，同时防止在活动中出现问题或事故，确保安全。
36、初期清扫活动中的核心内容是什么？
答：初期清扫的实施，查找不合理项；对提出的不合理进行改善。
37、制作基准书的目的是什么？
答：为了维持活动成果，维持现场的状态。维持管理保持现场的良好，防止在做阶段活动的时候现场恢复到以前的样子。
38、自主维护一阶段诊断的主要内容包括几个方面？
答：
1）现场现物的状况；
2）确认活动板的管理情况；
3）人员的情况。
39、什么是OPL教育？
答：OPL是一点课程，别名叫“10分钟教育”，是指把一个项目点在一张纸上进行整理后，以小组成员为对象进行5~10分钟的教育，解除疑问点的教育方法。主要以疑问点为中心进行教育。
40、开展二阶段发生源困难部位对策的活动要达到什么样的效果？
答：
1）活动的项目内容越来越少；
2）小组活动的周期越来越长；
3）每次清扫活动的时间越来越短。
41、防止再发对策的Why-Why分析深度？
答：
1）技术上的原因：设计缺陷、制造缺陷、安装缺陷出现为止；
2）管理上的原因：有标准吗?标准充分吗?了解标准吗?标准执行能力?标准执行评价?
42、简述故障——劣化——复原的关系？
答：劣化是逐步接近故障的过程；复原就是恢复为正常状态的过程，在劣化过程中，物品的强度低于应力负荷量时就会发生故障。
43、什么是3M活动？
答：预防维护（PM--PreventiveMaintenance），预知维护（PM--PredictiveMaintenance）,改良维护（CM--CorrectiveMaintenance）简称3M活动。
44、什么是预防维护？
答：通过定期的点检，维持设备不出现故障的状态。
45、什么是预知维护？
答：利用精密仪器，诊断及分析设备状态，预测劣化的程度，设备故障前采取措施的维护。
46、什么是改良维护？
答：不管设备有没有缺陷，为了提高设备可靠性、可维护性、安全性等进行的改善活动。
47、改良维护CM活动的核心是什么？
答：核心是不遗漏地进行检查并发现单元设备中存在的问题，把重点放在由全员参与的改善活动上。
48、清扫活动的要领是什么？
答：首先是清扫者对活动区域要亲自一一清扫；要彻底清洗污垢；清扫中要查找污染的根本原因。
49、设备清扫点检中应注意的事项？
答：清扫点检中要重视：研究清扫工具并开发；与发生源解决对策并行作业；确定清扫的顺序。
50、污染源的治理主要有那两个方向？
答：一个方向是源头控制，另一个方向是防护，防止污染扩散。
51、如何有效的解决清扫困难源？
答：主要有两个方向，一是控制源头，使这些难以清扫的部位不易被污染，如设备加装防护盖板；二是设计开发专用的清扫工具，使难以清扫变成容易清扫。
52、TPM活动中应以正激励为主，还是负激励为主，为什么？
答：应该以正激励为主。因为人都是乐于受到表扬和鼓励的，鼓励可以使人的潜力得到更大的激发。
53、设备巡检时，须确定哪些要素？
答：应确定巡检的区域、路线、周期、重点检查部位、巡检的内容要求等。
54、设备为中心开展2step活动的主要内容是什么？
答：以彻底的零泄漏活动为中心展开的发生源及困难部位改善活动，和以确保运行操作简明化及方便性为中心展开的活动。
55、LCC是什么单词的缩写，有什么含义，包括哪些具体内容？
答：LCC是LifeCycleCost的缩写，意思为设备寿命周期费用；包括设备在预期的寿命周期内，为其论证、研制、生产、使用、维护保养及退役处置和材料回收所支付的一切费用的总和。
56、TPM活动中为什么要进行TOP诊断？
答：
1）小组向TOP展示取得成果的机会；
2）TOP对小组进行激励、奖励的机会。
57、为什么发生源困难部位对策作为一个阶段来开展？
答：因为在进行TPM自主维护一阶段活动中查找的发生源困难部位等一般不容易改善，要调查原因，并需要一定的时间，所以作为一个阶段来推行。
58、OPL教育与我们现在传统教育的区别是什么？
答：目前传统的教育是单方向的教育，而OPL教育是由员工自己制作教材，互相进行的教育，讲解认为是所需要的内容，是双向的教育。
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